校本研修学年工作计划格式【汇编四篇】

工作计划格式 2023-03-06 点击:

校本研修学年工作计划最新格式7篇 日子如同白驹过隙,工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的工作制定一个工作计划了。下面是小编为大家整理的校本研修学年工作计划格式【汇编四篇】,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【篇1】校本研修学年工作计划格式

校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要,对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平,更好地为教育教学工作服务,根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,特制定此次校本研修个人工作计划。

一、指导思想

通过校本研修,促进义务教育课程改革发展,积极推进素质教育,逐步实现自身教师的专业化,努力提高自身的教育教学水平。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式,不断学习课程标准,提高个人专业素养。通过学习,提高自身的业务水平。

2、坚持以促进学生全面发展为原则,把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式,积极推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容

1、认真研读教育教学专著,写好个人读后感。

2、学习与教育相关的法律法规,做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》,加强自身的师德修养。

3、课前精心备课,认真上好课,课后及时进行小结、反思。

4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法,认真写好教学设计。

5、认真开展听课、评课活动。

6、认真参加“教研组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路。

7、经常反思自己的教学行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略,课堂教学技巧等,努力提高自己的执教能力。

四、具体措施

1、坚持政治业务学习不放松,勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、积极参与学校教育教学研究,努力做“学习型”教师。

4、积极参加网络教研,高标准严要求完善自我。

5、积极参加各级各类的培训学习活动,不断提升自己的教育教学能力。

6、在工作中对自己严格要求,决不松懈。

通过此次校本研修,对自己的专业水平有一个重新认识,我要不断学习,不断更新,丰富自己的文化底蕴,充盈自己的底气,增强自己的理论知识,提高教育教学能力,结合本校的教学实际,把个人的校本研修工作做好。

【篇2】校本研修学年工作计划格式

教育科研是对教育工作科学的探索,认识,创新。它依托于教育教学,对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的体现,二者相辅相成,即认识,实践;实践,再认识,从而达到提高教育教学质量的目的,也是学校教育教学质量和教师专业化发展的一项工作。随着课程改革的不断深入,培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作,为实现我校教育教学质量的稳步提升,而努力工作。具体工作计划如下:

一、 制定、完善、落实各项科研制度。

1、为使我校校本研修工作顺利开展,首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设促进科研发展。本学年以教导处原有规章为依据,将教研制度具体,细节化,并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。

2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度,把研修工作情况列入年度考核,并作为评优和晋职的主要依据。

二、通过多种形式的研修学习,加强教师队伍建设,提高研修能力。

1、利用“请进来”的观念,邀请专家、学者、经验教师,到我校进行讲座、经验交流。加强学习,提高教师科研意识和理论水平。

2、搜集优秀影像资料,选取代表性的学习资料,召集全体教师集中学习并及时反思。开阔教师的视野,更新教师的教育理念,提高教学效率。

3、读书交流等活动,激励教师积极参与,以骨干教师为先导,进行论坛,为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。

4、人人自学。中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊,广泛阅读各类有益刊物名篇佳作,广泛吸收其理论精华,以提高自己的教育教学能力。

【篇3】校本研修学年工作计划格式

为了充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学理念,推动我校校本研修工作真正为课堂服务,促进我校教育教学质量的全面提高。结合我校实际,特制定20__年学校校本研修工作计划:

一、校本研修的目的

校本研修的目的在于:保证我校的教研活动经常化、制度化,促进教学改革;确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量;提升教师业务水平,解决教学工作中的实际问题,实现教学质量的逐步提升。

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“立德为先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。

2、依据《新课程标准》,深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生的学习能力放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

3、结合教学质量评估,把组织教师间的相互听课作为一种常态。保证人人上汇报课,每学期组织校级的公开示范课至少2人次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。

4、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学相关的专著以及相联系的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。

5、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。

三、具体措施

1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

2、明确校本研修的任务。积极开展以教研组为单位的校本研修活动。各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课。公开课要以解决问题做载体。所选问题必须要有目的,有课堂针对性。公开课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。

3、制定学科组的教研工作计划

学年初学校教科研室要督促各学科组制定好教研组的工作计划。计划中的任务必须具有可操作性,且必须为课堂教学服务。

4.立足课堂,以研促教

任务与措施

(1)、任务:课堂是实施素质教育的主渠道。教学活动只有遵循学生的认知规律、心理特点、课程设置的目的,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容。积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性”、“合作性”学习方式的探索与实践。在探索与实践的过程中,力求正确处理好四个关系:

①课程与教学的关系

②教与学的关系

③结论与过程的关系

④认知与技能的关系

(2)、具体措施

①.确保教研组集体研讨的时间。每周要保证一次教研活动,时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。

②.规范教研活动的内容。人人在组内活动时必须要做到四个一:做好一次集体备课的中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教学反思,听课后要认真填写听课记录,并做较切合实际的评价。

③.认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的系列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学科探索的课题研究相结合。

④.教研与科研相结合。鼓励有能力和有热情的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。

5、认真做好校本教研反思

(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思(理论反思),提倡写有典型意义的案例、教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文、小专题报告、经验总结等。

(2)教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。

(3)把教会学生“学会学习”与培养教师“学会教学”统一起来。

6.学期结束时,学校主管教学的领导要对学期或学年学校校本教研工作开展的情况进行反思总结。

【篇4】校本研修学年工作计划格式

一、指导思想

以教师为研究主体,以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨,以自我反思,同事互助,专业引领为核心要素,通过校本研修,努力实现课改理念向教学行为的转化,努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面,教学基本功过硬,具有一定教育科研能力的师资队伍。结合本校实际,制定校本研修计划。

二、研修目标

1、通过自主学习,专家引领,更新教育教学观念,增强校本研修意识和能力,形成良好的校园研修氛围。

2、通过以教师为主体的研修活动,提升教师的专业素养,促进教师专业发展,造就一支业务精良的教师队伍。

3、通过制度建设,探索新学校校本研修的方式和方法,完善具有校本特色的教师研修制度。

4、 立足课堂,通过聚焦“疑难问题”开展校本研修,切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题,总结解决实际问题的心得和体会,探索有效的教学规律,努力提高教学质量。

三、 校本研修领导小组

组 长:张宁娣

副组长:张平利、李婷、张倩

成 员:驸马庄中心小学全体教师

四、校本研修的.实施方案

(一)师德建设

1.认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规,认真学习优秀教师的先进事迹,增强人文底蕴,塑造人格魅力。提升教师的师德素养。

2.倡导并弘扬无私奉献,为人师表,爱岗敬业,严谨治学的精神,增强热爱本职工作,安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动,期中开展师德自主测评,期末开展教师满意度调查,及时对师德师风进行整改,坚决执行师德问题一票否决制。

(二)教育教学实践

1.深入学习新课标修订稿

通过多种形式研读新课标,要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质,力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”,明了新课标修订稿的精神实质,感悟新课标修订稿的思想精髓,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始年级秋季开始使用修订版新教材,针对修改的内容,各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观察活动,切实帮助教师把握新教材新理念。

2.积极探索校本研修新方法

在新课程实施过程中,积极探索新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。

首先, 配合学校教科研工作,做好“课题研究”,教师剖析问题、解决问题,并将研究成果运用于教育教学之中,在研究中提升教师的教学能力。

其次,学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台,加大骨干教师对年轻教师的培养力度。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒对子,为他们创造机会,搭建平台,促使其早日成熟、成才。同时,通过集体备课、磨课、说课、评课等,定期开展课堂交流活动,聚焦“疑难问题”,研究有效教学的行动策略,提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。

最后,学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题,结合课堂教学实际,定期开展主题交流、行为反思、方法探究等教学论坛活动。

3.创建学习型校园

充分利用学校浓郁的读书氛围,教师书吧,学校将以我读教育专著为主题,倡导教师同题读书,开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动,如下:

A读一本教育教学专著(包括中国教师行动网网上研修资源)。 B摘录5000字以上的读书笔记(包括摘录、心得、反思)。

C发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等)。

D提交一节优质课堂实录(包括文本叙述、视频呈现等形式)。 E撰写一份教学反思报告。

4.做好潜质生研究工作

做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作,总结有效经验,并开展主题论坛活动。

按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开,研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性,坚持以“解决‘潜质生’转化问题为导向,力求教研训为一体”的原则,通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪研究、反思交流、主题论坛等研修形式,深入开展“新课标下‘潜质生’的转化研究”研修活动。

5.积极开展《上课常规管理》实践活动。每位教师完成设计本学科的教案1个,并开设1节公开课,各教研组要组织教师对每一位开课教师进行课例观察活动,及时进行说课、讲课、反思、评课等活动,并对开课内容、评价过程要进行记录。

五、研修形式

1.自主学习:教师利用一定时间进行学习,结合自己的年龄特点、工作经验等实际情况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟,同时写好学习笔记,以及学习心得体会

2.专题讲座:结合教学实际,针对我校教师在研读课标教材,遇到的共性问题,和教学实践中遇到的困惑问题等举行专题讲座。

3.小组研讨:以教研组、年级组为单位,利用教研活动时间研讨学习。

4.教学观摩:落实教学理念,落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示,汇报成绩,加深认识,扩大战果。

六、校本研修工作结题安排

校本研修学年工作计划格式【汇编四篇】

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