六年级上册看图作文.PPT_小学作文_小学教育_教育专区。看漫画 写作文 ------习作指导四 漫画与故事性的图画是有区别的。漫画 是画家从生活中取材，通过夸张，比喻，象 征等手法，来教育、批评讽刺或揭露生活中 的一些不良象。有单图、连图之分。
看漫画 写作文 ------习作指导四 漫画与故事性的图画是有区别的。漫画 是画家从生活中取材，通过夸张，比喻，六年级看图作文象 征等手法，来教育、批评讽刺或揭露生活中 的一些不良象。有单图、连图之分。 题目要求：仔细观察漫画，你看到了什 么？ 想到了什么？ 写的方法：你可以直接写漫画给自己带来的 启示，也可以根据画意编一个故事，让读故 事的人自己去体会漫画的含义，还可以把两 者结合起来，先编写一个故事，六年级看图作文再把画的启 示写出来。 第一步：仔细看图 弄懂图意 1. 整体看图，了解主要内容。 A.先整体，后局部。 B.思考问题，给出正确答案。 主要写谁？主要写什么事？ 2. 仔细看图，注意细节。 砍树人的表情——(眼、嘴、手） 啄木鸟的表情——（眼、嘴、脚） 仔细观察细节非常重要，要特别注意画里 的细节，这是写好本次习作的基础。 第二步：深入思考 分析画意 思考： 1.砍树人为什么要砍伐森林？目的是什么？ 2.为什么把他的脑袋画成“木头脑袋”？ 3.啄木鸟为什么会飞到砍树人的头上？它在 做什么？ 4.为什么啄木鸟说“这段木头里一定有虫……”？ 含义是什么？ 5.为什么说这样一句线.省略号后面省略了那些线.这幅漫画只是批评砍树人的行为吗? 讽刺了什么？揭露了什么？批评了什么？教 育人们应该怎么样？ 表面上是在批评、讽刺砍树人的毁林行为， 实质上批评、讽刺、揭露的是那些所有破坏 自然资源、破坏自然环境的行为。 第三步：展开想象 创编故事 1.把漫画故事写具体. 按照事情发展的顺序写出:起因、经过、结果。 2.让人物表现“活”起来。 3.起草成文，精心修改。 4.文章中心：珍惜资源，保护环境。 同学们：大家都有着丰富的想 象力，希望大家展开想象的翅膀，六年级看图作文 大胆创新，我相信，你们一定会写 出非常精彩的漫画作文 . 谢 谢 大 家！
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